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Fortbildungs-Wille zeigen im Gespräch mit der Agentur für Arbeit

· 6 Min. Lesezeit · Dr. Jens Aichinger
Mann mit aufgeschlagenem Notizbuch und Stift am Schreibtisch, konzentriert

Fortbildungs-Wille ist einer der schwer fassbaren Bausteine im Gespräch bei der Agentur für Arbeit. Der Berater spürt schnell, ob jemand wirklich lernen will oder nur eine kostenlose Beschäftigung sucht. Der Bildungsgutschein ist eine Ermessensleistung nach § 81 SGB III. Wer Fortbildungs-Wille glaubwürdig zeigt, trägt zur Bewilligung bei. Dieser Artikel zeigt dir, welche Signale wirken und welche nicht und wie du das Ganze ohne auswendig gelernten Text rüberbringst.

Was dieser Ratgeber NICHT ist: Einzelfallberatung. Für rechtliche Einzelfragen wende dich an einen Anwalt für Sozialrecht oder die kostenlose Sozialberatung.

Was der Berater unter Fortbildungs-Wille versteht

Fortbildungs-Wille ist nicht dasselbe wie Motivation. Motivation ist allgemein (“Ich will was Neues”). Fortbildungs-Wille ist konkret (“Ich habe mir den Lehrplan angesehen und sehe, dass ich in Modul 5 an meine Grenze komme, aber ich bin bereit, die Zeit zu investieren”).

Der Berater sucht vier Signale. Die Kenntnis des Kurses. Konkrete Ziele für danach. Realismus über den Aufwand. Und Eigeninitiative, also Schritte, die du schon vor dem Gespräch unternommen hast.

Keines davon ist überraschend. Wer den Aufbau, die Dauer und die Anforderungen kennt, zeigt ernsthaftes Interesse. Wer nur “was mit KI” sagt, hat keinen Plan. Und wer sagt “Das ist sicher einfach”, wirkt unbedarft, während “Ich weiß, dass es intensiv wird” vorbereitet klingt.

Signal 1: Kenntnis des Kurses

Du solltest die Kernfakten deines Wunschkurses aus dem Kopf nennen können. Für den Digitalisierungsmanager sind das:

  • Dauer: 4 Monate (16 Wochen) Vollzeit
  • Umfang: 720 Unterrichtseinheiten
  • Format: komplett online, Live-Unterricht Montag bis Freitag
  • Praxisanteil: rund 40 Prozent
  • Abschluss: DEKRA-Zertifizierung nach AZAV plus Portfolio-Zertifikat
  • Kosten: 9.662,40 Euro

Diese sechs Punkte solltest du ohne Notizen nennen können. Das ist kein auswendig gelernter Text, sondern Wissen über den Kurs, den du machen willst.

Konkrete Ziele für danach

Ein konkretes Ziel ist wichtiger als ein großes Ziel. “Ich will Chef werden” ist groß und vage. “Ich will in den nächsten zwei Jahren in einer Rolle als Digitalisierungsbeauftragter in einem mittelständischen Industriebetrieb arbeiten” ist konkret und plausibel.

Ein Beispielsatz für das Gespräch:

“Mein Ziel ist eine Rolle als Digitalisierungsbeauftragter oder Prozessmanager in einem mittelständischen Unternehmen meiner Region. Ich habe drei Beispiele aus aktuellen Stellenanzeigen mitgebracht.”

Dieser Satz nennt ein Ziel und belegt es gleichzeitig.

Realismus über den Aufwand

Wer sagt, dass der Kurs leicht wird, wirkt blauäugig. Wer sagt, dass er den Aufwand kennt und bereit ist, ihn zu tragen, wirkt reif.

Ein Beispielsatz:

“Ich weiß, dass der Kurs intensiv wird. Vollzeit über 4 Monate plus Portfolio-Aufgaben. Ich habe mich vorbereitet, familiär und zeitlich. Das wird meine Hauptbeschäftigung.”

Kein Drama. Keine Betonung der Schwierigkeit, nur die ruhige Anerkennung, dass es Arbeit wird.

Eigeninitiative vor dem Termin

Ein starker Indikator für Fortbildungs-Wille sind Schritte, die du schon getan hast, bevor du überhaupt im Gespräch sitzt. Beispiele:

  • Du hast die Maßnahmenummer aus KURSNET herausgesucht und dabei.
  • Du kennst drei Anbieter und kannst sachlich begründen, warum du dich für einen entschieden hast.
  • Du hast dir aktuelle Stellenanzeigen zum Zielberuf angesehen.
  • Du hast mit Absolventen des Kurses oder mit Menschen aus dem Zielberuf gesprochen.

Jeder dieser Schritte ist ein Beleg dafür, dass du die Sache ernst nimmst. Du musst nicht alle vier gemacht haben. Zwei reichen.

In meiner Beratungspraxis sehe ich, dass genau dieser Punkt oft unterschätzt wird. Viele Antragsteller glauben, im Gespräch mit Worten überzeugen zu müssen. Der stärkere Hebel ist Handlung vor dem Gespräch. Wenn du drei Stellenanzeigen auf den Tisch legst, ersetzt das zehn Motivationssätze.

Was Fortbildungs-Wille nicht ist

Einige Signale wirken ironischerweise gegen dich, obwohl sie motiviert klingen.

  • Pathos. “Ich will unbedingt, ich brenne dafür” klingt übertrieben und oft wie Show.
  • Selbstgeißelung. “Ich muss das schaffen, sonst weiß ich nicht mehr weiter” signalisiert Druck, keine Ernsthaftigkeit.
  • Floskeln. “Ich will mich persönlich weiterentwickeln” ist so generisch, dass es inhaltsleer wirkt.
  • Überbietung. “Ich mache nach dem Kurs gleich noch eine Promotion” wirkt unrealistisch.

Bleib konkret und ruhig. Genau das unterscheidet glaubwürdigen Fortbildungs-Wille von leerer Absichtserklärung.

Das Gesamtbild im Gespräch aufbauen

Fortbildungs-Wille entsteht nicht durch einen einzigen Satz, sondern durch die Summe deiner Aussagen. Eine einfache Struktur für das Gespräch:

  1. Kursfakten nennen. Drei bis vier Sekunden reichen.
  2. Ziel für danach nennen. Ein Satz.
  3. Bezug zum alten Beruf. Siehe Bezug zu deinem alten Beruf herstellen.
  4. Realismus über den Aufwand. Ein Satz.
  5. Eigeninitiative erwähnen. Was hast du bereits getan?

Fünf Punkte in etwa drei Minuten Gesprächszeit. Das ist die Dosis, die gut wirkt. Mehr wirkt überfrachtet, weniger wirkt dünn.

Häufige Fragen

Muss ich im Gespräch begeistert klingen?

Nein. Sachlich und vorbereitet wirken besser als begeistert. Der Berater traut sachlichen Menschen mehr zu, dass sie den Kurs auch durchziehen.

Was wenn ich nervös bin und Fakten vergesse?

Notizen dabei haben. Du darfst auf ein kleines Blatt mit den sechs Kursfakten schauen. Das ist nicht unprofessionell, sondern organisiert.

Wie zeige ich, dass ich wirklich lernen will?

Durch Handlung, nicht durch Behauptung. Bereits erledigte Schritte (Maßnahmenummer, Stellenanzeigen, Gespräche mit Menschen aus dem Zielberuf) sind stärker als jede Beteuerung.

Darf ich zugeben, dass ich unsicher bin?

Ja, aber richtig dosiert. “Ich bin unsicher, ob ich alle Tools sofort beherrschen werde, aber ich bin bereit, die Zeit zu investieren” ist ehrlich und wirkt seriös. “Ich weiß nicht, ob ich das schaffe” wirkt schwach.

Was wenn der Berater den Eindruck hat, ich bin zu alt oder zu müde?

Dann wechselst du die Ebene. Erfahrung ist ein Vorteil. Wer zwanzig Jahre in einem Beruf war, kennt die Realität besser als ein frischer Quereinsteiger. Mehr dazu in Wie du auf Altersbedenken reagierst.

Autor

Dr. Jens Aichinger, Gründer von SkillSprinters, DEKRA-zertifizierter Bildungsträger nach AZAV. Promovierter Naturwissenschaftler mit über zehn Jahren Erfahrung in Bildung und Digitalisierung. Was mir Teilnehmer im Kurs erzählen: Der Moment, in dem der Berater Fortbildungs-Wille gespürt hat, war fast immer der Moment einer konkreten Zahl, nicht einer emotionalen Aussage.

Mehr über mich auf /über-den-autor/.

Zuletzt geprüft am 14. April 2026 von Dr. Jens Aichinger.

Rechtsgrundlagen im § 81 SGB III und allgemeine Informationen der Bundesagentur für Arbeit zum Bildungsgutschein.

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